张茜1 孙睿旋1 张金明2 汪洋1 阎加民3 孙建3 谭连洋3

山东省学校卫生协会2023年度科研项目（SDWS2023187）

1.淄博市疾病预防控制中心食品营养与学生保健所 2.高青县疾病预防控制中心职业卫生科 3.淄博市妇幼保健院心理科

阎加民

目的 调研青少年的积极共情、心理韧性、回避与融合行为、嫉妒人格特质以及家庭支持状况，并探究这些人格特质与家庭支持之间的相关性。方法 应用群体分层抽样方法，于2024年4—6月选取山东省淄博市桓台县和高青县3 262名在校中小学生为研究对象，在学校统一进行评测。使用的评测工具包括特质积极共情量表（dispositional positive empathy scale,DPES）、青少年心理韧性量表（adolescent resilience scale,ARS）、布伦格尔自我报告嫉妒量表（Bringle self-report jealousy scale,BSJS）、青少年回避与融合问卷（avoidance and fusion questionnaire for youth,AFQ-Y8）和家庭支持问卷（family support questionnaire,FSQ），由专科医师和心理测评人员记录各量表得分，再由第三方统计师对数据进行统计，最后项目组成员对统计结果进行详细分析。结果 3 262名青少年DPES、ARS、BSJS、AFQ-Y8和FSQ的得分分别为（24.89±6.13）分、（74.67±11.32）分、（41.91±15.81）分、（40.00±10.44）分和（8.90±1.63）分。女性在DPES得分高于男性，而FSQ得分低于男性，差异有统计学意义（P<0.05）；家庭支持与DPES、ARS呈正相关，Pearson相关系数分别为0.321和0.653；与AFQ-Y8和BSJS呈负相关，Pearson相关系数分别为-0.382和-0.374。结论 家庭支持对青少年的积极人格特质如共情和心理韧性具有显著的正面影响，而对消极特质如回避与融合及嫉妒则有降低作用，本研究为家庭教育实践提供了科学依据，也为学校心理健康教育提供了指导。

家庭支持;青少年;特质积极共情;心理韧性;嫉妒;回避与融合